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2023年9月16日2 分鐘
簡單的答案是：視乎SEN的類別及其對學業的影響。本篇文章的討論是以精神科工作中最容易接觸到的四類型SEN，分別是特殊學習障礙(Specific Learning Difficulties, SpLD)、自閉症 (Autistic spectrum disorder, ASD)、過度活躍症/專注力不足（Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD）及精神病 (Mental disorders)。
A. 特殊學習障礙(Specific Learning Difficulties, SpLD)
讀寫障礙(Dyslexia)是最常見的一種SpLD。通常學童會最起碼接受第二層支援，當中最普及的是讀寫小組。讀寫障礙亦常與過度活躍/專注力不足同時出現，因此在學校裏同時出現學習及行為問題，屆時，可能提升到第三層支援。與其他的SEN種類不同，患有SpLD的學童接受訓練後，很大機會讀寫能力有相當大程度的進步，同時透過功課及考試的調適，如加時或讀卷，在考試中的表現可能與同學差不多，學校會考慮更改為第一層支援。
B. 自閉症 (Autistic spectrum disorder, ASD)
自閉症學童經常面對情緒調節及社交問題。通常最少接受第二層支援。一般會安排社交小組、情緒調節小組。若有脾氣問題，亦可參與憤怒控制訓練。執行能力問題與ADHD略有不同，但亦可接受執行能力訓練。有嚴重的情緒行為問題或自殘風險，或同時患上其他情況，校方會根據教育心理學家的意見考慮提升至第三層支援。若然情緒問題未因行為治療有所進步，社工及老師有機會徵求精神科醫生的意見，加入藥物治療或進一步轉介到臨床心理學家接受治療。此外，學校會視資源許可為家長提供訓練或教育。