【兒童發展系列】認識讀寫障礙

更新日期:7月 18


讀寫障礙 (Dyslexia) 是特殊學習障礙 (Specific Learning Disorder) 的一種,泛指學童在閱讀或書寫方面出現困難。患有讀寫障礙的兒童,往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞,並會在閱讀理解方面出現問題,部分兒童或因此而減少對閱讀的興趣並影響整體學習的進度。在本港,患有讀寫障礙的兒童約為百分之十左右;換言之,每十個學童中,便有一個有機會患有讀寫障礙,男女比例約為 2-3: 1。




參考衛生署的出版刊物,以下為學童在閱讀和書寫較常見之徵狀︰


(1) 閱讀方面

  • 反覆溫習仍未能認讀字詞

  • 容易忘記已學會的字詞

  • 容易混淆字型相似的字,例如把「毛」讀作「手」

  • 混淆字義相近或相關的字詞,例如把「友」讀作「朋」

  • 閱讀速度較慢、理解詞句的能力較差、有跳行或跳字的情況

  • 閱讀時容易出現疲倦或頭痛的情況


(2) 書寫方面

  • 反覆練習仍未能正確默出簡單的字詞

  • 掌握字形的結構感到困難,抄寫容易出現錯漏,寫字速度緩慢

  • 字體東歪西倒、筆劃方向倒轉、空間分配差

  • 增加或減少筆劃,例如「凍」→「涷」、「瓜」→「爪」

  • 寫字左右顛倒(俗稱鏡面字),例如「b」→「d」、「防」→「邡」(註﹕大多數的小朋友在成長過程中,都會有暫時性寫字左右顛倒的情況,一般應該在七歲前結束)

  • 寫字時容易感到疲倦

讀寫障礙是先天性發展障礙,至今未有具體的病因。現時亦未有研究顯示有任何的藥物或治療能徹底根治讀寫障礙。不過,只要給予學童耐心的協助及提供有效的訓練,情況是可以有效改善的。當家長察覺小朋友在閱讀或書寫的能力大幅落後於同齡孩子,便應及早帶小朋友進行評估。


讀寫障礙的評估須由合資格的心理學家進行,並使用標準化的工具(註﹕醫生一般沒有相關訓練,不符合使用資格),當中包括﹕

  • 韋氏兒童智力量表 - 第四版 (註﹕學童須要先進行智力評估,評定為正常或以上智力才可以繼續讀寫障礙之測試)

  • 香港小學生讀寫障礙測驗(第三版)(初小/高小)

  • 香港初中學生讀寫障礙測驗(第二版)




在評估後,心理學家會為學童準備一份詳細報告,闡述學童在智力發展、閱讀能力和書寫能力等等的狀況,並給出學童是否患上讀寫障礙的結論。


<評估服務詳細資料>


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撰文:精神科專科 張正平醫生

蛋の圖片設計:小C子


參考資料﹕香港衛生署兒童體能智力測驗服務

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