讀寫障礙（Dyslexia）是其中一種學習障礙(Specific learning disability, SLD)，影響患者的閱讀、拼寫及書寫能力。根據不同國家的研究，每十名學童中約有一人被診斷為讀寫障礙。在香港，約 10% 至 12% 的兒童患有此障礙，其中 70% 屬輕微程度，20% 為中等程度，10% 屬嚴重。根據香港衞生署兒童體能智力測驗服務的數據，2006 年確診的新症中，男女比例約為 2 至 3 比 1，即男童較女童更容易受到影響。

# 讀寫障礙全面解析：成因、表徵及輔導策略 本視頻邀請教育心理學家楊潔儀博士，深入探討讀寫障礙（Dyslexia）在香港的普遍性、成因、症狀以及對孩童學習和日常生活的影響。內容覆蓋從識別讀寫障礙的早期跡象與評估方法，致到如何透過多感官及有趣的教學策略幫助受影響學生提升學習動機與能力。透過實例展示與專業闡述，讓觀眾更全面理解讀寫障礙的複雜性及應對之道，特別強調及早介入對孩子自信心和學習成果的重要。 ## [00:03 - 03:00] 讀寫障礙基本定義與常見表徵解析 ## [03:00 - 06:20] 讀寫障礙對學習與日常生活的影響及成因探討 ## [06:20 - 08:45] 讀寫障礙診斷流程與評估時機 ## [08:45 - 11:30] 讀寫障礙學習輔導策略與多感官教學法 ## [11:30 - 12:25] 讀寫障礙長期影響與共病情況說明與總結 #TVB #KittyYeung #Dyslexia

讀寫障礙 (Dyslexia) 是特殊學習障礙 (Specific Learning Disorder) 的一種，泛指學童在閱讀或書寫方面出現困難。患有讀寫障礙的兒童，往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，並會在閱讀理解方面出現問題，部分兒童或因此而減少對閱讀的興趣並影響整體學習的進度。在本港，患有讀寫障礙的兒童約為百分之十左右；換言之，每十個學童中，便有一個有機會患有讀寫障礙，男女比例約為 2-3: 1。 參考衛生署的出版刊物，以下為學童在閱讀和書寫較常見之徵狀︰ (1) 閱讀方面 反覆溫習仍未能認讀字詞 容易忘記已學會的字詞 容易混淆字型相似的字，例如把「毛」讀作「手」 混淆字義相近或相關的字詞，例如把「友」讀作「朋」 閱讀速度較慢、理解詞句的能力較差、有跳行或跳字的情況 閱讀時容易出現疲倦或頭痛的情況 (2) 書寫方面 反覆練習仍未能正確默出簡單的字詞 掌握字形的結構感到困難，抄寫容易出現錯漏，寫字速度緩慢 字體東歪西倒、筆劃方向倒轉、空間分配差 增加或減少筆劃，例如「凍」→「涷」、「瓜」→「爪」 寫字左右顛倒(俗稱鏡面字)，例如「b」→「d