題目﹕ 如何幫助孩子提升讀寫能力 節目﹕《流行都市》 播出日期﹕2025年7月 分享嘉賓﹕ 李穎昕 本影片深入探討讀寫技巧的重要性與三大好處，強調其對兒童未來發展的關鍵作用。此外，我們將說明何時開始培養讀寫能力，並提供一個清晰的分段學習架構。內容會教授提升認字與讀寫字的三種具體技巧，以及實用的提升學習動機的策略，鼓勵家長善用內在與外在動機。最後，影片會提供家長的總結提示與長期教學策略，幫助孩子在讀寫學習的路上穩步前進。 重點﹕良好的讀寫技巧能夠促進學生在各學科上的表現，並提升學習過程的愉悅感﹗ 讀寫技巧的多重效益 讀寫技巧不僅僅影響中英文科的學習，還能夠提升所有科目的表現。她強調，當語文能力提升時，學生在其他學科的知識吸收和表達能力也會相應增強，從而促進學習效果。 節省學習時間 讀寫技巧能夠幫助學生節省時間，譬如在閱讀時能更快掌握重點，並提升筆記的效率。透過掌握良好的讀寫技巧，學生能在考試時更快速地回答問題，進而提高學習效率。 提升學習過程的愉悅感 良好的讀寫技巧能使學習過程變得更舒適和愉快。當學生擁有有效的學習技巧時，與父母一起溫習的過程也會

有閱讀障礙的小朋友在學習時可能會遇到許多困難，例如難以認字、理解句子，或者記住剛剛讀過的內容。不過，現在的科技發展，已經有很多工具可以幫助這些小朋友更輕鬆地學習。這篇文章將介紹一些能夠幫助他們的應用程式和工具，令學習變得更容易、更有 趣！

讀寫障礙（Dyslexia）是其中一種學習障礙(Specific learning disability, SLD)，影響患者的閱讀、拼寫及書寫能力。根據不同國家的研究，每十名學童中約有一人被診斷為讀寫障礙。在香港，約 10% 至 12% 的兒童患有此障礙，其中 70% 屬輕微程度，20% 為中等程度，10% 屬嚴重。根據香港衞生署兒童體能智力測驗服務的數據，2006 年確診的新症中，男女比例約為 2 至 3 比 1，即男童較女童更容易受到影響。

# 臨牀心理學家梁仲明博士講解讀寫障礙 本影片由臨牀心理學家梁重皿博士主講，系統地介紹了讀寫障礙的定義、常見徵狀以及正確的評估與診斷方式。藉由具體案例與科學依據，影片清晰說明讀寫障礙的先天性特質和對兒童學習的影響，並強調早期辨識和專業評估的重要性。此片內容專業且易懂，能幫助家長及教育工作者具備基本識別及支援讀寫障礙兒童的能力。 ## [00:00 - 00:18] 開場與簡介 ## [00:18 - 01:05] 什麼是讀寫障礙 ## [01:05 - 03:04] 讀寫障礙常見之徵狀 ## [03:04 - 03:47] 讀寫障礙 - 評估及診斷

# 讀寫障礙全面解析：成因、表徵及輔導策略 本視頻邀請教育心理學家楊潔儀博士，深入探討讀寫障礙（Dyslexia）在香港的普遍性、成因、症狀以及對孩童學習和日常生活的影響。內容覆蓋從識別讀寫障礙的早期跡象與評估方法，致到如何透過多感官及有趣的教學策略幫助受影響學生提升學習動機與能力。透過實例展示與專業闡述，讓觀眾更全面理解讀寫障礙的複雜性及應對之道，特別強調及早介入對孩子自信心和學習成果的重要。 ## [00:03 - 03:00] 讀寫障礙基本定義與常見表徵解析 ## [03:00 - 06:20] 讀寫障礙對學習與日常生活的影響及成因探討 ## [06:20 - 08:45] 讀寫障礙診斷流程與評估時機 ## [08:45 - 11:30] 讀寫障礙學習輔導策略與多感官教學法 ## [11:30 - 12:25] 讀寫障礙長期影響與共病情況說明與總結 #TVB #KittyYeung #Dyslexia

讀寫障礙 (Dyslexia) 是特殊學習障礙 (Specific Learning Disorder) 的一種，泛指學童在閱讀或書寫方面出現困難。患有讀寫障礙的兒童，往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，並會在閱讀理解方面出現問題，部分兒童或因此而減少對閱讀的興趣並影響整體學習的進度。在本港，患有讀寫障礙的兒童約為百分之十左右；換言之，每十個學童中，便有一個有機會患有讀寫障礙，男女比例約為 2-3: 1。 參考衛生署的出版刊物，以下為學童在閱讀和書寫較常見之徵狀︰ (1) 閱讀方面 反覆溫習仍未能認讀字詞 容易忘記已學會的字詞 容易混淆字型相似的字，例如把「毛」讀作「手」 混淆字義相近或相關的字詞，例如把「友」讀作「朋」 閱讀速度較慢、理解詞句的能力較差、有跳行或跳字的情況 閱讀時容易出現疲倦或頭痛的情況 (2) 書寫方面 反覆練習仍未能正確默出簡單的字詞 掌握字形的結構感到困難，抄寫容易出現錯漏，寫字速度緩慢 字體東歪西倒、筆劃方向倒轉、空間分配差 增加或減少筆劃，例如「凍」→「涷」、「瓜」→「爪」 寫字左右顛倒(俗稱鏡面字)，例如「b」→「d